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《游子吟》说课设计

2018-04-01麦兔教育网

一、

说教材

1、

教材内容

《游子吟》是六年级第十一册第五单元的一篇课文,是一篇导读课文。本节课主要内容是介绍了母亲对游子的爱。

2、

本节课重难点

本节课的重点是让学生从整体上感知全文、体会母亲对游子的爱和母亲的无私的爱。由于学生对母亲有一定的认识,所以理解、体会母亲的爱应为本文的重点。

3、

本节课教学目标

根据学生实际,确定本节课教学目标如下:

〈1〉

知识目标:重点掌握理解诗意及诗的写法,提高学生的分析能力和理解能力。

〈2〉

能力目标:通过知识目标的确认与理解,让学生清楚如何报答母爱,培养学生如何进行写现代诗。

〈3〉

情感目标:通过能力目标的学习,培养学生发挥想象的能力。

二、说程序

1)导入

同学们都体会过母爱。也许听过这样一句话:一提到母亲我的笔总是跪着行走。作者为什么会有这种想法呢?我想通过今天的学习同学们能有所感悟。

2)作者简介

孟郊:(751—814)字东野,以“苦吟”著称。

3)诗的分析:

首先贯串诗意,重点理解最后一句诗意。

问题设计:

(1)作者是如何写母爱的?

(2)母亲是如何爱子女的?

(3)你是如何看待母爱的?

4)小结,布置作业

三、说教法

古语云:教学相长。学生的学需要老师的教,这就需要老师选用恰当的方法。我在授本文时主要用以下方法:

(1)提问法:由于本诗是导读课文,所以提问法是必不可少的,这样可以引导学生更好地把握文章内容。问题设计:作者是如何写母爱的?

(2)母亲是如何爱子女的?

(3)你是如何看待母爱的?

朗读法:读书百遍其意自现。本文是诗读课文,读课文有助于学生理解。所以用此法。问题设计:

四、

说学法

教与学是双边活动,一堂课是否成功,除了看教师的教,重点看学生如何学,主要采用以下方法:

1、

重视课前预习,通过布置预习,设置预习题进行预习。(提前收集材料)

2、

课堂指导学生学习新知识。通过对个别句子的理解,培养学生分析能力,思考能力。

3、

指导学生完成课堂练习。

总之,本课通过巧妙设疑,多种教法的应用,激发学生学习的积极性和想象力,实现了教学目标。

五、板书设计