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北师大版语文一年级下册第六单元《爱护》教学设计

2018-04-01麦兔教育网

北师大版语文一年级下册第六单元《爱护》教学设计

一、设计思路:

本单元以“爱护”为主题,安排了两篇主体课文《特别的作业》、《珍贵的纪念》,包括自渎

课文,均体现了一个主题,即爱护公物、爱护大自然中的一切生物,保护我们的生存环境。低

年段应以识字为重点。但识字并非脱离语境,而是要让学生在语言环境中、在一定的情境中识

字,教材中的这一篇篇文质兼美的阅读材料,就是良好的识字载体,教学中应凭借这一载体,

引导学生读文识字。对于低年级阅读材料中的情感因素,应把理解的要求降到底线,主要培养

基本的阅读能力,让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

二、教学设计:

1、《特别的作业》

一、教学目标:

1、认15 个生字。

2、理解课文内容。有感情地朗读课文。

3、爱护自然界中的植物,懂得怎样与自然和睦相处,从而培养环保意识。

4、联系生活实际谈谈对爱护环境的认识。

二、教学重难点:

1、运用多种识字方法识记生字,正确工整地书写六个字。

2、通过本课学习,使学生形成自觉爱护花草树木的意识。

三、教具准备:生字卡片、挂图

四、教学时数:两课时

第一课时

教学内容:认识15个生字,学习写生字。初读课文。

教学过程:

一、从课题入手,激发学生的好奇心。

1、老师直接板书课题,齐读课题。

2、教认“特别”一词,问:特别是什么意思?

3、引入读课文。

二、初读课文,学文识字。

1、学生自己试读课文,画下不认识的字并想办法完成。

2、同桌互读,仔细听听同桌有没有把字音读准,读对了就表扬他,读错了就帮帮他。

3、师范读课文,生注意不认识的字。

4、学生小组合作学习,认识课文中的生字。

5、组长检查组内同学的识字情况。

三、再读课文,要求读准字音,读通句子。

四、学写生字:作、业、昨、桌。

1、重点指导写“作”和“昨”,说一说这两个字在田字格中怎样写才好看?

2、分别用这两个字说话。、

五、作业:写生字一行。

第二课时

教学内容:理解课文内容,有感情地朗读课文,使学生形成自觉爱护花草树木的意识。

教学过程:

一、复习生字词。

二、朗读课文,交流感受。

1、采用多种形式读课文,读后交流:读了课文,你知道什么?(或你读懂了什么?)

2、说一说,你为什么认为小丽的作业最好?

3、拓展延伸:除了爱春天,你还爱什么? 怎样爱?

三、指导写生字。

结合语文天地,让学生说说“表”的笔顺,然后描一描。

四、总结,布置作业。

今天,老师也布置一个特别的作业,用你喜欢的方式:可以用儿歌的形式、绘画的形式或者就

用你喜欢的方式,表达出你对一个小的动物、一个季节、一棵小草,甚至是对爸爸妈妈、同学

们的爱吧!

2、《珍贵的纪念》

一、教学目标:

1、情感、态度、价值观:通过学习本课,让学生树立爱护公物、爱护建筑物的良好习惯。

2、识字:珍、贵等15个生字。继续培养识字能力,初步通过看上下文猜字,复习其他识字方法

3、阅读:能比较熟练的读课文,鼓励学生有感情的朗读。

4、综合活动:讨论我们应该怎样爱护动植物。

二、教学重难点:

识记15个生字,渗透性识字。

三、教学时数:两课时

第一课时

教学过程:

一、创设情景,激发兴趣。

同学们,你们喜欢去逛公园或者出去旅游吗?都去过什么地方?看到过什景色?你是怎么样留

念的?(生纷纷回答)有一群小动物,在山坡上盖了一间漂亮的小亭子,想不想知道他们是怎

么留念的?这节课,我们来学习《珍贵的纪念》。(师生一起写板书,齐读。)

二、小组合作,初读新课。

1、师范读课文,学生一边听一边用手指着认真听、仔细看。

2、学生自读课文。

3、检查自学情况。(请小老师带读,开火车读)

三、写字。

1.出示本课要写的字,让学生说一说哪些字最容易写错?学生比较“刻”和“该”在字形上的

区别。

2.老师范写“该”。

3.让学生自己写一个“该”,并试着自己写一个“刻”。

第二课时

一、回顾课文,引入新课。

二、指导看图,理解课文。

1、看插图1,图上都有谁呀?它们在做什么?

2、看插图2,小刺猬没留下纪念吗?你认为谁的纪念最珍贵?

3、再读课文。小刺猬真可爱,只要你大声读,有感情朗读,就能读出它的可爱来。

4、学生比赛读。(指两名较差学生比赛读,锻炼她们的参与意识)。

5、师生比赛读。(老师和朗读水平最高的学生比赛读。不注重结果,通过读树立学生信心和参

与的勇气。)

三、学了这篇课文,你打算以后怎么做呢?(小组讨论,小组汇报。)

四、学写生字:名、、台、字、阶

3、语文天地

一、教学目的:

能正确抄写音节,学习四点底、言字旁。学习使用近义词,练习使用修饰词。

二、教具准备:小黑板。

三、教学时数:三课时

第一课时

教学过程:

一.抄写词语的音节。

1、复习ü的拼写规则。

2、一个音节内字母要靠近。

3、讨论:o 和uo的区别。

4、抄写。

二.学习使用近义词。

1.示例:高兴、快乐。让学生分别用这两个词造句,体会近义词的意义。

2.写出:温暖、美丽、珍贵的近义词。

三.练习使用修饰词。

-----------的桃花 -----------的桑叶 -----------的小草

-----------的纪念 -----------的柳枝 -----------的作业

四.复习四点底、言字旁的字,填写偏旁表。

1.灬:

讠 :

2.填写偏旁表

偏旁 表示的意义 例字

第二课时

教学目的:讨论怎么爱护动植物,并进行写话练习。

教具准备:挂图,录音机。

教学过程:

一、出示挂图

1、观图:说一说图上都画的是什么地方?都有什么?

2、讨论:我们应怎样爱护公园里的小动物?

3、为牌子写句话。

4、选出有创意的句子,让大家一起欣赏。

二、听故事《一棵小树》。(教师教学用书)

三、课堂总结:我们应爱护花草树木,保护环境。

四.板书设计:

语文天地

选取学生写的有创意的句子写在黑板上。

第三课时

教学目的:

能背诵《鸟》,体会时句怜惜动物的情感。能听故事,讲故事。学习看上下文猜字的识字方法

教具准备:录音机。

教学过程:

一、复习。

1、说出下面词语的近义词。

高兴 、温暖 、美丽 、珍贵。

2.填括号。

( )的桃花 ( )的桑叶 ( )的小草

( )的纪念 ( )的柳枝 ( )的作业

二、听故事《大皮鞋的故事》。

1、听两遍。

2、请同学复述。

3、讨论:这只小猫从哪里来的?他的爸爸妈妈为什么不要它了?

4、汇报总结。

三.自读故事《鸟》。

1、先读古诗。

2、见解:白居易是唐朝伟大诗人。

3、对图师讲解古诗的意思。

4、生背诵古诗。

四、学习看上下文猜字。

1、读金钥匙的话,看一看冬冬是怎样猜不认识的字?

2、猜一猜下面的字念什么?“盖、建、住、鹿、丛、柱”。

五、总结:

这一单元我们学完了,你学会了什么?知道了什么?

六、板书设计:

语文天地

盖、建、住、鹿、丛、柱