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《第三个小板凳》

2018-03-31 18:29:39麦兔教育网

教学目标:

1.认识本课生字,

2.朗读课文,懂得做事要充满信心,努力进取。

3.指导学生运用多种方法识记生字,激发学生识字的兴趣。

教学重点:运用多种方法识字。

教学难点:体会“为什么老师改变了对爱因斯坦的看法?”

教学过程:

一、创设情境:今天我们要在这里上一节语文课。

在学习新课之前,老师向大家提出几个问题:语文学习的这一单元是关于谁的故事?(关于名人小时候的故事),那么上一篇课文我们学习了哪个名人的故事?(达芬奇)课后老师让大家回家查一查有关名人的名字,你查到了吗?(生答)

那么,这节课我们来了解关于德国伟大的科学家爱因斯坦小时候的故事。题目叫“三个小板凳”(板书课题)

认识“凳”。

二、初读课文。

1、爱因斯坦和“板凳”发生了怎样的故事呢?为什么有三个小板凳呢?

同学们打开书,自由读一遍课文,了解一下课文大意,把你不认识的字画出来。也可以借助字典或小声问别人等方式来认识。

2、老师范读,注意听清你不认识的字。

3、下页大家再自由练读一遍,注意四点:1)读准音;2)圈画出自然段序号;3)课文的主人公是谁,主要写了他什么事?4)画出生字。(学生回答3和4)

三、品读课文,随文识字。

1、快速读课文,同学们想:哪个自然段是写同学们和老师不太喜欢爱因斯坦?(第一自然段)指名读第一自然段,从第一自然段你了解到爱因斯坦从小是个什么样的孩子,老师为什么不太喜欢他。(出示“师”)这个字读音是“shī”,什么时候用这个字最多,你的老师是什么样的?

2、那么爱因斯坦的老师为什么不太喜欢他呢?哪几个自然段是写不喜欢的原因?也就是老师斥责和同学嘲笑爱因斯坦做的小板凳?(第二、三自然段)。通过这两个自然段,我们知道故事发生在什么课上?(手工),手工课里,学生都要交“作品”。

(出示“作品”二字)什么是作品?(文学艺术创造的成品)这个“作”与哪个字长的像?(“昨”)同时和哪个字容易弄混呢?“做”(出示大屏幕,作与做的填空)

“品”字你怎样记忆呢?与你认识的哪些字结构相似呢?(众、森……)它是指品行、品尝的意思。

3、同学们都交了哪些作品?(生答:出示“泥”, 你有什么好办法记住这个字?(用形声字的办法)你在什么时候能看到“泥”(下雨),因为泥就是用水把土弄湿了就是泥土;那么我们盖房子要用什么抹墙呢?(水泥)

4、那么爱因斯坦的作品是什么呢?(板凳)什么样的板凳?(糟糕)什么叫糟糕。老师是怎样说他的?(用什么语气)

5、所以当老师指责他,学生嘲笑他时,爱因斯坦却低下了头。(出示“却”)大家看这个字的右半部分和哪个部首相似,(阝)那个叫双耳旁,这个叫单耳旁,所以这个字我们就可以怎样记忆它?(去+卩,就念却) “却”是什么意思,练习说话。

6、在爱因斯坦不好意思的低下头之时,老师还是斥责他,又是怎么说他的?(读老师的话)

7、在老师斥责,同学们嘲笑之时,想想爱因斯坦的心情怎样?他会想什么呢?如果是你,你会怎么做?(害怕、不敢吱声),然而爱因斯坦虽然不是很大胆,却很有勇气,充满自信的站起来小声说:“有的”。

他这样做,你会感到怎样?(惊讶、惊奇),(出示“惊”)你怎样记忆这个“惊”字,(用形声字)(说说“忄”的字)什么叫“惊奇”?(表演“惊奇”)

8、接下来,我们看看爱因斯坦是怎么做的?(读“只是……一些。”)爱因斯坦这样做说明他是个怎样的孩子?(有胆量、对自己有信心,不怕失败、有毅力、坚持不懈)(尽管他有勇气,但他还是有点委屈,所以说这话时声音还是要读得轻一些 。谁来读读 (出示“次”“虽然”“但”“强”)

虽然同学和老师眼里他的作品很糟糕,但是爱因斯坦还是比较肯定自己的第三次作品比前两次强,所以,谁再来读读这段话,读出爱因斯坦既委屈又坚定的语气。

(解释并用“虽然、但是”练习说话)

9、由于爱因斯坦的做法让大家出乎意料,感到惊讶,所以此时此刻你说教室里一定是什么样的?(非常安静)

10、大家齐读最后一个自然段。(出示“教、室、悄、改”)大家齐读一下这两个字“教室”,这个教字在这里读“jiào”,它还有一个音读“jiāo”,教书的教。

11、这时教室里静悄悄的,什么样是静悄悄的?(就是一点声音也没有)咱们的教室什么时候静悄悄的,谁能仿照“静悄悄”这个词的结构说几个词语吗?

12、由于爱因斯坦的做法让老师震惊,老师改变了对他的看法,“改变”是什么意思?“改”都指什么?学习“改”字,说说“反文”旁的字。你想像一下,老师怎样改变了对爱因斯坦的看法,以后怎样?

13.今天,这篇课文里的生字宝宝我们大家基本都找出来了,可是你们是否发现有一个字,也是今天我们要学习的生字,(出示“孝”)可是它藏在哪里呢?(大家找找)那么,你如何记住这个字呢?你知道这个字为什么带有“子”字吗?“子”就是指子女、孩子之意,“孝”就是孝心的孝,就是指晚辈对长辈的一种尊敬孝顺,那么我们该如何孝顺我们的父母或爷爷奶奶呢?

小结:我们应该做一个有爱心、有良心、有孝心的人,这是我们中华民族的传统美德。

四、课堂反馈:到这里本课内容和生字我们全部学完了,老师先考考你对生字掌握怎么样,你敢挑战吗?

1、读词语。

2、“帅”加一笔是什么?

3、“作”与“做”;教(jiāo)与(jiào)句子填空。

4、用“虽然、但是”、“却”填空。

5、读一段话(阅读书上)

小结:虽然在这节手工课上爱因斯坦失败了,但是他没有气馁,对自己充满信心,不但老师和同学对他从此改变看法,而且自己也开始更加坚持不懈地努力,最终他真的成了一位有名的科学家,那么你想对爱因斯坦说点什么吗?你打算向他学习什么呢?

作业:回去查一查关于爱因斯坦更多的资料。

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